Hva er prestasjonsideologien?

Oppnåelsesideologien er et oppfattet begrep eller tro på at suksess er oppnådd gjennom hardt arbeid og utdanning. Nivået på suksess oppnådd er basert på samfunnsdefinisjonen av suksess i stedet for individets definisjon og forståelse av suksess. En person kan lykkes på arbeidsplassen og ha en fantastisk karriere, støtte en familie og bli rost for sitt harde arbeid. Dette ville da være innkapslingen av prestasjonsideologien.

Prestasjonsideologien uttrykker også ideen om at eksterne faktorer ikke har så stor innflytelse på suksessnivået som hardt arbeid og utdanning. I dette tilfellet er kjønn, rase, etnisitet, rase, sosiale nettverk, plassering og økonomisk bakgrunn sekundær og nesten irrelevant i jakten på suksess.

Dagens forståelse av prestasjonsideologi

Prestasjonsideologien definerer suksess basert på individets harde arbeid og utdanningsnivå. Jo høyere utdanningsnivået, jo mer vellykket blir personen. Sandra L. Barnes argumenterte i 2002 for at oppnådd suksessnivå best oppnås når en person har en prestasjonsorientert holdning og den faktiske evne til å oppnå visse mål.

Oppnåelsesideologien tolkes annerledes av ulike grupper av mennesker, men alle er enige om at hardt arbeid og utdanning er de viktigste katalysatorene for suksess. For eksempel har en gruppe af afroamerikanske respondenter trodd at rase har stor innflytelse på hvor vellykket man blir. Sandra Barnes etablert i hennes studie at prestasjonsideologien er godt ansett av hvite menn i høyere klassen nabolag. Omvendt fant Barnes at hvite er mindre sannsynlig å tilskrive suksess for å løpe eller ha et veletablert sosialt nettverk.

Den tverrgående troen på at suksess er oppnådd gjennom utdanning og hardt arbeid, viser at prestasjonsideologien er veldig aktiv. Dette er til tross for de oppfattede forskjellene mellom kjønn, rase, etnisitet og sosiale nettverk som er sekundære til hardt arbeid og utdanning. For å oppdage meningsforskjeller for prestasjonsideologien, kom Donna Y. Ford opp med fire teorier knyttet til forståelsen av hva som driver suksess.

Teorier om prestasjonsideologi

Sosial læringsteori

Den sosiale læringsteorien forklarer at individer sosialiseres i en tidlig alder for å holde tro og verdier som resonerer med den kjente sosiale situasjonen de blir tatt opp i. Hvis en student blir tatt opp i et samfunnsmiljø av underprestasjon og ofte ser andre mennesker ikke lykkes, er de mer sannsynlig å internalisere verdiene til underprestasjon. Dette vil da bety at de ser seg som mindre sannsynlig å lykkes.

Trenger oppnåelse

Sosialforskere mener at behovet for prestasjonsteori er et resultat av individets motivasjon for suksess og deres evne til å unngå fiasko. Det forklares også av forventningsnivået som en person har av suksess og hvor godt de tenker på seg selv, som er i stand til å lykkes.

Test angst

En student som frykter fiasko og er opptatt av presset av suksess vil sannsynligvis ikke lykkes. Testangststeorien utdyper at frykt og angst har en skadelig effekt på ytelsen og vil kvele suksess.

Attribusjonsteori

Attribusjonsteori forklarer at elevene bare kan lykkes med å lykkes på grunn av mangel på innsats fra sin side eller mangel på motivasjon hvis de fullt ut tror på prestasjonsideologien. En elevs tro på deres evne er avgjørende for deres suksess.